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必修3《第7课启蒙运动》公开课PPT课件优质课下载
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德
第七课 启蒙运动
启蒙运动（the Enlightenment）
“启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。
概念：17、18世纪欧洲资产阶级反对封建专制和教会的思想解放运动.
谬误被重复了一百遍是否就是真理么？
人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，
但他是一根有思想的芦苇。 ——帕斯卡
批判的不仅包括天主教会还包括封建专制。
指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
核心：什么是理性？
启蒙运动的核心是什么？与文艺复兴和宗教改革相比，此时的反封建斗争有何发展？
启蒙运动的概况（地图册23页）
发源：17世纪 英国
代表：霍布斯、洛克
高潮：18世纪中后期 以法国为中心
扩展：德意志
代表：康德
代表：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
首倡“社会契约”思想，认为国家不是根据神的意志而是通过“社会契约”创造的，反对君权神授，但不反对君主专制而是将“君权神授”变成了由社会契约所授予的。
霍布斯（1588-1679）
原因：17世纪，英国资本主义最发达，
1640年，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。
洛克