选修2近代社会的民主思想与实践《第1课西方民主思想对中国的冲击》公开课PPT课件优质课下载

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在当时的条件下，……如果没有‘中体’作为前提，‘西用’无所依托，它在中国是进不了门、落不了户的。

因此，‘中体西用’毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界……并移花接木地把这一部分引进到中国来，成为中西文化交冲汇融后两者可能结合的一种形式。”

“君臣之纲”发于古代，是中国专制主义得以延续两千 年的伦理价值内核，表达的是人治理念。

具有强烈的融合中西学术之意识。只有“中体西用”思想才能使在封建专制思想仍占统治地位的中国走上学习西方先进科学技术之路。适应当时中国的现实逻辑，能够实现“开放”的主旨，

张之洞‘中体西用’论的文化特色和历史作用是两重性的，但其主要政治品格是一种应对‘大变’、‘全变’历史趋势的新的‘不变’论。

具有强烈的融合中西学术之意识。只有“中体西用”思想才能使在封建专制思想仍占统治地位的中国走上学习西方先进科学技术之路。适应当时中国的现实逻辑，能够实现“开放”的主旨，

张之洞‘中体西用’论的文化特色和历史作用是两重性的，但其主要政治品格是一种应对‘大变’、‘全变’历史趋势的新的‘不变’论。

人教2003课标版 高中历史 选修二 第六单元

选修二第六单元

第1课西方民主思想对中国的冲击

课前复习提问

温故

历史知识的复习是教学过程中的一个重要环节,也是一个较难把握的过程。要做好复习工作,必须充分认识复习的重要性和注意复习的方式、方法。

复习的重要意义和作用 感知、理解、复习、巩固是学生学习历史知识中循序渐进的几个阶段。

没有复习这个重要环节,感知和理解的知识很快就会遗忘,达不到巩固的目的,更谈不到运用。

温故

知新

情境教学法能够更好地激发学生兴趣，并引发其对新问题的探究，让学生走进历史，感受历史、品味历史，

调动学生学习历史知识的兴趣。相较于其他学科，历史学科内容更为丰富，因此，在历史课堂中可以创设情境的素材多种多样，教师可以根据本节课程的内容和学生的自身情况，利用情境教学法进行情境创设。

知 识 讲 解

60年代

倭仁

顽固派