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选修4中外历史人物评说《第3课新土耳其的缔造者凯末尔》优质课PPT课件下载
从材料中，反映了凯末尔的思想发生怎样的转变？
展示材料，思考问题：
〔材料一〕12岁那年，他违背母亲的意愿，偷偷考入了萨洛尼卡①的一所军事中等学校。在军校学习期间……他立下宏愿，要读尽天下的好书，以历史上的英雄人物为自己学习的楷模。长大后成为国家民族有用的栋梁之材。 ──《中东国家通史土耳其卷》
〔材料二〕起初，凯末尔对社会政治问题不予过问，在学校里是埋头读书，很少关心与军事无关的一些事情……但是不久，奥斯曼帝国的软弱，社会的不公正以及西方列强外交官的飞扬跋扈、傲慢无礼的现状，都在凯末尔的脑海里留下了极为深刻的印象……凯末尔一面刻苦学习，一面思虑着国家的前途、民族的命运，社会的黑暗与人民的痛苦，时常使他冥思苦想通宵达旦……他逐渐地抛弃了政治的天真，越来越深入地卷入了青年军官中的政治活动，最终加入了青年土耳其人的政治组织，成为一名反对素丹血腥专制统治的坚定革命者。 ──《中东国家通史土耳其卷》
根据材料思考:
从材料中，反映了凯末尔的思想发生怎样的转变？
从材料中反映了：
读书成长 立志报国
只关注读书 关心国家命运
根据材料，分析土耳其面临怎样的严峻形势，土耳其未来的命运在哪儿？
材料一：“……随着一系列会议在意大利小镇圣雷莫得召开（1920年4月24日），协约国最终完成了对奥斯曼帝国的和约。随后，他们要求奥斯曼帝国派代表来参加会议。在巴黎和会上，条约的内容被作为既成事实交给奥斯曼帝国的代表……”
——《土耳其的崛起(1979年至今)》
过程：
①土军事上崭露头角：指挥达达尼尔海峡战役获胜；
②1920年4月，凯末尔在安卡拉召开大国民议会；
③领导击败希腊武装入侵；
④1923年签订《洛桑和约》；
根据材料，分析土耳其面临怎样的严峻形势，土耳其未来的命运在哪儿？
材料二：《色佛尔条约》主要条款：
（1）东色雷斯割让给希腊，并在五年内准备把伊兹密尔—马尼萨—艾瓦勒克地区割给希腊；
（2）承认亚美尼亚国家，其同奥斯曼帝国的边境由威尔逊总统确定；……
（5）马尔丁、乌尔法、安特普和 杰伊汉并入叙利亚；
（6）奥斯曼帝国的士兵和宪兵武装，包括宫廷卫队在内，不能超过50700人。
（8）法国、英国、意大利代表组成一个财务委员会，奥斯曼帝国的财政预算将根据其决定来制定。……
背景：