人民2003课标版《三“一国两制”的伟大构想及其实践》PPT课件优质课下载

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2、今天台湾问题的由来，则是因为蒋介石败退台湾造成的。蒋介石在那一次战争中败退？解放战争。同谁作战？对，是共产党，中国人自己 。所以，说到底台湾问题在本质上是解放战争的遗留问题，更是我们中国人自己的内政问题。我就要问了中国真的忍心让“那一湾浅浅的海峡”阻断余光中先生的回家之路吗？

好，我们这节课就从余光中先生的三次回家说起！

通过余先生的三次回家，一起学习“一国两制”的伟大构想及其实践有关内容。

1、余先生的第一次回家，是在1992年。当时，余先生以访问学者的身份，回到了祖国大陆。当踏上这片熟悉土地上的时候，他忍不住的哭了起来。他做的第一件事就是回到祖籍福建永春扫墓，并先后访问了浙江大学、厦门大学。他的成行要得益于哪一政策的提出？一国两制。

2、谁提出来的？邓小平，是邓小平从民族与国家的利益为出发点，在尊重历史和现实的基础上做出的大胆构想。

3、那究竟什么是“一国两则”？他有着怎样的含义和内容呢？

一般学生都会说，“一个国家，两种制度”。很好，非常简明，但不够完整。他应该包括三句话：

1、“一国两制”的完整表述应该是“在统一的中华人民共和国内，//大陆十亿人口实行社会主义制度，//台湾、香港、澳门实行资本主义制度。”

它有哪些内容呢？我们得从这几个问题，说起：

2、这一制度存在的前提是什么？坚持一个中国！

3、两种制度是？以那一制度为主？社会主义。

4、社会主义制度和资本主义制度什么关系？

5、实行一国两制要解决的核心问题是什么？祖国的统一。

6、台湾问题和香港问题的方式完全一样吗？台湾可以保留军队！为什么可以保留军队，我们待会再讲。

一个国家，两种制度。这是其他国家所没有的，是中国的一个创举。那么，这种想法的形成又经历了一个怎样的过程？

1、大家阅读第一目录的有关内容，看看“一国两制”是怎样从酝酿到具体提出，再到成为国家的一项法律政策的。

（学生读书时，教师解释：所谓酝酿阶段，就是有了一些初步想法，但还没有明确提出“一国两制”概念的阶段；具体化阶段则是明确提出“一国两制”的阶段；而使这种想法成为国家的法律条款则是他的法制化阶段。）老师讲完话后1分钟，请学生说。

2、很好，就是这四件事，三个阶段。

当然，今天“一国两制”更加完善了，2005年全国人大通过了一部重要的法律《反分裂国家法》，特别强调不放弃用武力手段解决一切分裂国家的势力和问题的权力，对当时的日益猖獗的台独势力起到了强大的威慑作用。

3、从一国两制的形成过程来看，他的产生实际上首先是针对台湾问题提出来的，但确是在香港、澳门问题得到应用。这又会对余光中先生的回家产生怎样的影响呢？

余光中先生在2002年第二次回家。在接受记者采访的时候说了这样一句话：……。余光中先生说的1992年后发生两件事，指的那两件事？1997年香港的回归和1999年的澳门回归！

1、首先，有没有人能告诉我，香港问题是怎么来的？一句话，是鸦片战争后英国殖民侵略的造成的。涉及到三个不平等条约1842《南京条约》割占香港岛；1860《北京条约》割九龙司地方一区；1898年《拓展香港界专条》租新界99年。一句话，香港问题是殖民侵略问题，是中英之间的国际问题。

2、新中国成立时为什么没有立即收回香港？是什么原因呢，阅读教材。因为新中国成立时，帝国主义对中国实施经济封锁，企图将新中国扼杀在摇篮里。我们没有迅速收回香港是要保留香港作为大陆的国际通道，打破帝国主义的封锁。但中华人民共和国从来都没有承认关于香港问题的三个不平等条约，多次声明将在适当的时机收回香港。十一届三中全会后，时机逐渐成熟。

也是殖民侵略造成的，也经历了三个过程。

港澳问题和台湾问题在根本上是不同的。