必修二《一近代中国民族工业的兴起》优质课PPT课件下载

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近代化也叫现代化，以经济工业化和政治民主化为主要标志。

在中国，近代化也就是工业化和与工业化相伴随着的政治、经济、文化等方面的变化，就是实现社会的转型，即从中世纪社会转化为近代社会。

一、结合教材和复习资料提取重要史实、为构建思维导图提供素材 ——培养学生获取、解读信息能力。

中国近代化的艰难起步（1840年—1894年）

经济

外国资本主义的入侵、小农经济的逐步瓦解、洋务运动的开展、民族资本主义的产生

必修二

政治

虎门销烟、鸦片战争、第二次鸦片战争、

半殖民地半封建社会、太平天国运动

必修一

文化

西学东渐、新思潮的萌发、中体西用、早期维新思想

必修三

二、构建思维导图 ——培养学生调动和运用知识能力。

经济要素发展联系的角度构建

政治要素发展联系的角度构建

思想要素发展联系的角度构建

三、针对所构建的思维导图进行小组合作探究 ——培养学生描述和阐释事物，论证  和探究问题的能力。

展示——阐述——质疑——论证——修改

2016年全国I卷41（12分）材料?? 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。

——据卢梭《社会契约论》

结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）

四、利用思维导图进行题目训练，提升学生的多种史观和解题思维能力。

本题是小论文式的立论阐释题，属于极具开放性的题目，但在设问设计上就已经圈定了回答的范围和内容。因此学生在掌握了构建思维导图技巧的前提下，在读完材料和题目之后，学生会迅速解析“制度构想”的概念，从而与教材的内容相结合，将“制度构想”解析为“启蒙思想”。从而在脑海中构建出下表：