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人民2003课标版《四走向整体的世界》PPT课件优质课下载
探究一：对比分析古代信息传送的特征？
互动探究
学习目标
1、掌握三次工业或科技革命发生的背景、发明成果、产生的深远影响
2、通过对科技进步在人们生活中巨大作用的了解，培养学生崇尚科学的精神。通过认识到科技进步是人类不断探索自然的结果，培养学生积极进取、不畏艰险的人生态度。
自主学习
1.第二次工业革命以哪些国家为中心？产生的前提和条件是什么？
2.第二次工业革命有哪些主要成就？发明集中在哪些方面？
3.第二次工业革命的产生对世界市场产生了哪些影响？
4.第一次工业革命与第二次工业革命相比有哪些不同点?
5.人类社会先后经历哪几次生产力提升阶段？后三次最突出的发明成就分别是什么？
材料一：公元627年秋，唐贞观元年，28岁的玄奘法师混杂在逃难的灾民中间，悄悄地离开了长安，开始了孤身求法的西行历程。历经一年的跋涉到达印度境内。
材料二：1872年，斐利亚·福克先生在伦敦改良俱乐部和会友们打赌，要在八十天内环游地球一周。在当时的情况下，这确实是一件很难办到的事。但最后他提前一天完成了。（《八十天环游地球》简介）
材料三：1992年10月，一架“协和”号超音速客机，为了纪念哥伦布发现美洲新大陆500周年，只用了32小时49分绕地球一周，创造了环球飞行的新纪录。
探究问题二：从古今中外的交通工具的对比中，你可以感受到什么？
内 容
第一次工业革命
第二次工业革命
不
同
点
发明者
发明基础
时 间
范 围