人民2003课标版《四理性之光与浪漫之声》优质课PPT课件下载

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1、康德的主要主张有哪些？

2、他理解的启蒙运动思想到底是什么？

3、康德的思想有什么历史地位？

一、[康德道出启蒙的真谛]

自主学习，合作学习：

4、结合以上材料和课本114页第一段，如何理解康德的“思想上的自由”？

人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。

材料二、人不是他人的工具，而是自身的目的。

——康德

材料三、必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。——康德

材料一、我是孤独的，我是自由的，我就是自己的帝王。 ——康德

材料四、不是事物在影响人，而是人在影响事物。是我们人在构造现实世界，在认识事物的过程中，人比事物本身更重要。 ——康德

启蒙运动的真谛？

能够自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论。

能不能用自己的语言，简单、明了的概

括一下康德所理解的理性的真谛是什么？

二、[卢梭对理性的质疑]

3、结合材料和课本115页概括卢梭对“理性” 是如何质疑的？

4、卢梭为什么会对理性质疑？

5、你如何看待卢梭对理性质疑？

1、结合材料和课本115页概括卢梭对“理性” 是如何质疑的？

材料一、他最伟大的教师，并不是任何一种书籍，他的教师是自然。

在自然状态（动物所处的状态和人类文明及社会出现以前的状态）下，人本质上是好的，是“高贵的野蛮人” ——卢梭

材料二、他降低书面知识的重要性，建议孩子的情感教育先于理性教育。 从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。——卢梭

怀疑理性，张扬个性，依靠感情、听人本能，尊重自然，有宽容心态，科学有害健康。