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人民2003课标版《四理性之光与浪漫之声》精品PPT课件优质课下载
是一种人类的自我关怀，表现为对人的生命、尊严、价值的高度重视，对人类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。它关注人的尘世生活，重视人的精神意义。是人的价值尺度在人的思想意识、思维习惯和心理活动中的历史积淀。
学习目标：
通过记忆、理解西方人文精神
主要代表的作品和主张，从中深刻体会不同阶段人文精神的内涵。
古希腊人文主义者的比较
相同
都以人和人类社会为探索的主题
都否定神的意志，否定绝对权威，强调人的价值
不同
苏格拉底：
智者学派：
强调人的感性和自由，忽视道德，过分追求功利
强调人的理性，重视道德，把道德和知识合二为一
不同时期人文主义的内涵：
古代希腊时代：关注人和人类社会，主张以人为中心，强调人的价值，树立人的尊严，否定神的意志和绝对权威
文艺复兴时代：肯定人，注重人性，把人、人性从宗教束缚中解放出来。追求现世幸福和个性解放
宗教改革时代：反对盲从教皇和教会的说教，崇尚精神的自由和得救的自主，摧毁天主教的精神独裁。
启蒙运动时代：反对封建专制制度和宗教神学，按资产阶级利益构建未来理性王国
文艺复兴与宗教改革的共同诉求：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由
西方人文精神演进的基本历程
（即西方思想史上的三次思想解放运动）
人文主义
演进