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必修1《第7课辛亥革命和中华民国的建立》PPT课件优质课下载
老师：他们都是什么身份？
学生：革命党
老师：留学生怎么会清廷的通缉犯在一起呢？他们又在密谋什么呢？我们来看一段史料......这段史料反映了留学生群体与清廷关系出现什么变化？
学生：走向革命、反噬倒戈。
老师：我再来看另外一个群体，他们反对君主专制，主张通过改革政体挽救清王朝，他们就是清廷体制内的立宪派。1906年清廷预备立宪后，立宪派欢欣鼓舞，但这个“预备”热身也够久的，九年准备期。立宪派心有点凉了。于是自发组织了三次国会请愿运动，要求速开国会，行立宪，但清廷冰冷回绝，甚至解散了请愿团体，那立宪派代表的反映如何呢？我再来看一段史料。
学生：政治绝望、密谋革命。
老师：如果说清廷权威在广大士人心中已大大降低，那新政背景下的普通民众呢？（4分钟）
老师：好，我们来总结下，新政背景下三个特殊群体与清廷的关系。普通民众要生存，出现抢米风潮，清廷却血腥镇压，斩草除根。清廷支持留学生留学，他们却“反噬倒戈”；立宪派三次立宪请愿，清廷却冰冷回绝；那最后十年，清廷铁腕雄心实施变革，为什么会出现“离心离德”、”险象频出”？大家可以从上面四个特殊群体出发，任选一个进行思考。
学生：留学生：教育背景不同，受革命思想影响。立宪派：立宪诉求得不到满足；改革的形势急迫。普通民众:清廷苛捐杂税负担过重；生存诉求不能满足；清廷:新政改革的时内外交困，条件不够成熟，改革过于激进。
老师：同学们都解释的很好，可以说，此时的清廷内外交困，危机四伏，更应该理智决策，但偏偏在1911年5月连出两个“昏招”。我们来看看。（2分钟+3分钟）
老师：1911年，清廷迫于各界压力，终于公布责任内阁名单，但这份13名阁员的名单中，满族就占了9人，皇族就有7人。时人讥讽为“皇族内阁”，就在皇族内阁公布的第二天，清廷就宣布了违背民意的“铁路国有化”政策，将民营强制收归为国营，清廷还将川汉铁路的路权出卖给洋人，这些行径让天人士人寒心，让支持新政建设的民众彻底愤怒，从而出现了四川保路运动，而它又为武昌起义提供了革命契机。（1分钟）
老师：武昌起义爆发后，形成”首义效应“，迅速向全国蔓延。以当时的云南为例，来看看当时的情况。大家读下这段史料，那一句印象深刻？
学生：骑兵反而加入我们的队伍。
老师：由此可见，清廷统治不仅土崩瓦解，还散尽人心。辛亥革命爆发后，逐渐形成北方清廷与南方革命阵营对峙的局面。（1分半钟）
老师：面对如此严峻形势，清廷已力不从心，将希望寄托在汉族大员袁世凯身上。那他们的基本态度又是什么呢？
学生：清廷要镇压革命，维护统治。革命党要推翻帝制，建立共和。
老师：那袁世凯的态度又如何呢？我们来看一段他的奏议。
学生：剿抚兼施；。
老师：最后，南北势力博弈的结果是：清帝体面退位、孙中山让位大总统，袁世凯却成为民国当权者。自此，辛亥革命正式告一段落。若以法国大革命来看，这种结果让人诧异，非常奇怪。由此，老师又想起辛亥革命“低烈度”的话题。（2分钟）
老师：这是1908清末宪法《钦定宪法大纲》和1912年民国《中华民国临时约法》，大家都仔细观察下它们各自开篇的内容。两者有什么显著区别吗？
学生：清末宪法突出君权至上；民国宪法突出人民主权。
老师，这也是民国共和体制的显著特点。除这些之外，这部宪法还设计了权力体制。大家看，这一设计体现了什么思想？
学生：三权分立，制约与平衡。
老师：这六组社会风俗的变迁给你们的感受如何？
学生：民众的社会风俗进步、趋潮、文明、开放.......