九年级上册《氧气能跟很多物质发生反应》优质课PPT课件下载

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前面老师告诉同学们你面前集气瓶中的气体是氧气，那么如何证明是氧气呢？如何制作一个带火星的木条？做完后准备如何操作？请尝试放在瓶口和放在瓶中。请同学们自己做一个带火星的木条进行检验，并仔细观察，将实验过程记录在学案上。

实验完毕将木条放入烧杯中进行熄灭，完成后请举手。

空气中也有氧气，为什么带火星的木条在空气中不能复燃?

空气和瓶中的氧气之间的区别是什么？氧气的浓度越高，反应越剧烈。事实是否如此呢？我们需要多个实验进行验证。

生活中，铁制品比较常见，铁能否和空气中的氧气反应？能否燃烧？铁在氧气中能否燃烧呢？让我们拭目以待。

首先我介绍一下我的这个装置，我用向上排空气法的方法收集氧气，如何检验是否收集满了呢？我需要一个助手，帮我挤压氧气袋

请同学们一起阅读课本46页的实验步骤，仔细观察老师的操作，并思考这么操作的目的是什么，实验完毕后讨论并完成学案上的四个问题。

铁丝不能在空气中燃烧，但是在氧气中燃烧却非常的剧烈，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈或者充分。

木炭是我们日常生活中常见的另一种物质，我们知道它在空气中能燃烧，放出热量，是比较早的被人类利用的能源，它在燃烧的过程中发出红光。那么在氧气中燃烧会是什么样的呢？

我们的桌上有木炭，大家来阅读课本上的实验步骤，老师把实验步骤换成了图示。首先取一小块木炭，在空气中燃烧至发出红光，然后将它缓缓地伸入集气瓶，注意不是扔进去，你始终要用坩埚钳夹住木炭的，等燃烧完毕后再把多余的木炭放在烧杯中进行熄灭，然后往集气瓶中滴加澄清的石灰水，想想这种操作的目的是什么？开始进行实验并且完成学案。全部完成后请举手。

接下来我们来观察另一种我们不太熟悉的，硫，我们知道燃烧含硫的物质会产生二氧化硫，导致酸雨这个环境问题。

接下来我们来观察另一种我们不太熟悉的，硫，我们知道燃烧含硫的物质会产生二氧化硫，导致酸雨这个环境问题。

因此老师还是利用这个装置，在这边做了一个吸收二氧化硫的装置，以减少对环境的污染。同时我还做了一个检验二氧化硫的装置，大家仔细观察对比硫在空气和氧气中燃烧的现象，并填写学案。

通过实验，我们发现氧气可以和很多物质发生反应，现在让我们来看看我们书写的化学用语表达式，我们把和氧发生的化学反应叫做氧化反应。得到的产物中含有两种元素，其中一种是氧元素的化合物叫做氧化物，我们把两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应叫做化合反应。请记好笔记。

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，之前我们学习了氧气的组成和结构，让我们回顾一下。

今天我们又重点学习了氧气的性质，尤其是化学性质，通过今天的学习，请同学们说说，氧气到底是一种什么样的气体呢？

解释为什么地壳中元素含量最多的是氧元素？那么多的物质要和氧气发生剧烈的不剧烈的反应，为什么空气中的氧气含量能保持不变？下节课再讲。

之前我们学习了氧气的组成和结构，今天我们又重点学习了氧气的性质，重点我们学习了它的物理性质，发现可以和很多物质反应，具体的有哪些？

请同学们说说，氧气到底是一种什么样的气体呢？

我们学习它的变化规律是为了好好的利用它，说说你认识的氧气的用途。

氧气的用途

供给呼吸

支持燃烧

（火箭发射、富氧炼钢、氧炔焰焊接金属）

一、氧气的性质