九年级上册《4.1我们的水资源》精品PPT课件优质课下载

九年级上册《4.1我们的水资源》精品PPT课件优质课下载

1．通过水的净化实验，学习运用观察和实验等方法获取信息。

2．通过学习水的净化，培养学生分析和解决简单化学问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过水的净化、饮用水知识的学习，使学生感受化学与生活、生产和社会的密切关系，发展学生学习化学的兴趣。

2．通过自来水生产 过程的学习，感受自来水来自不易，增强爱护水、节约用水意识。

3．通过各种饮用水利与弊的分析，增强学生卫 生与健康意识，增强学生对“一分为二”等辩证唯物主义观点的认识。

教学目标

天然水中杂质的种类：

可溶的杂质

不可溶的杂质

(例如:沙)

微生物:

(例如:细菌)

天然的水中都含有杂质。

海

河

湖

井

因此，以下的水都不宜直接饮用:

沉淀物

让部分不可溶的固体物质沉到水底，形成沉淀物。

如果水中有可见杂质，最简单的净水方法是什么？

这种方法有什么优缺点？

【实验4-1】 明矾净水

向浑浊的河水中加入明矾[Al2(SO4)3·12H2O]；