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九年级下册《8.5化学肥料》精品PPT课件优质课下载
在教材学情分析的基础上我确定了本节课的重点与难点。重点化肥的种类及应用和化肥的简易鉴别。难点是用辩证的观点看化肥对人类的影响，定量的分析化肥中营养元素
和鉴别一般物质的方法。
基于以上的分析我确定了三维目标：解常用化肥的种类、作用。了解化肥、农药对环境的影响。了解区分一般物质的方法。培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。培养学生的实验操作能力和实践能力。构建元素观。感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题；初步形成主动参与社会决策的意识。
本课题的教学方法是讲、练、实验、讨论相结合，教学手段是实验教学和多媒体辅助。
为了达成目标，突出重点，突破难点，教学设计中，我确定了这样的知识主线：；与之相伴的是学生的认知发展主线：而贯穿始终的活动主线有六个环节
环节一我设计的意图是根据学生的认知特点用图片引入新课，创设情境，层层递进，明确本节课我们要研究和学习的课题。
理论的具体内容是作物从土壤中吸走的矿物质养分必须以肥料形式如数归还土壤，否则土壤将日益贫瘠 。是学生了解植物生长必需的营养元素。初步构建元素观。
图片展示了传统粪肥的一些不足，化肥因此应运而生，让学生了解化肥的重要性。
通过图片资料，达到了让学生从生活走向化学，带着兴趣完成了对化肥的初步认识，初步构建元素观，感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用的目的。
环节二的设计意图是根据学生的认知规律指导学生调查并收集资料，引导学生整理归纳，小组讨论交流，使学生动起来，学生为主体，让其体会到得到新知识的快乐和成就感。
具体操作是学生在课前领到任务，带着问题上网查阅资料，填写表格。并对信息进行整理，交流，归纳，了解常见化肥的种类，并查找各种化肥的外观。为下个环节做铺垫。
具体操作是学生在课前领到任务，带着问题上网查阅资料，填写表格。并对信息进行整理，交流，归纳，了解常见化肥的种类，并查找各种化肥的外观。为下个环节做铺垫。
本环节通过交流讨论，学生发现问题，分析问题，感悟新知，小组合作的能力得到提升。通过对营养元素的分析归纳，学生的思维能力得到了训练。
通过辩论的形式，使学生认识化肥和农药的利于弊，培养其辩证的思维。
具体操作是学生在课前领到任务，带着问题上网查阅资料，填写表格。并对信息进行整理，交流，归纳，了解常见化肥的种类，并查找各种化肥的外观。为下个环节做铺垫。
第三个环节是体验探究，学习方法，我的设计意图是提出新问题，激发学生的求知欲。根据学生认知情况，小组合作完成实验，得出结论。使学生充分体会到化学探究的乐趣，进一步学习物质定性分析的方法
本环节学生对新知识加以分析、综合，利用各类化肥的性质对其进行简单的鉴别。在探究过程中实现了对化肥的再一次认识，进一步学习了一般物质的鉴别方法。
以学生原有知识为生长点，使学生深刻体会到化学的定量计算在实际的生产生活中的应用，再次构建元素观
体会化学中的物质定量分析对生产生活的作用。用所学知识解决实际问题。体会化学来源于生活，服务于社会。
化学肥料
化学肥料
发现问题
解决问题
总结规律
应用社会