人教2003课标版《科学家访谈探索生物大分子的奥秘》最新PPT课件优质课下载

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囊泡

在内质网上附着的核糖体中。

2019年高考考纲考核目标与要求解读

（1）能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。

获取信息的能力

典例1．胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。据图回答：  （1）胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放_____________ ，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。 该过程体现了细胞膜的__________功能。

神经递质

信息交流

获取信息

联想

典例1．胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。据图回答：  （2）胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以____________________________________________________________________________。

抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死

获取信息

联想、

完整表达

（3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而_______了炎症因子对GLUT的抑制能力。最终，神经元摄取葡萄糖的速率______。

加强

下降

获取信息

推理

变式训练1：下图为通过电刺激实验研究高等动物的海马脑区（H区）产生记忆的可能机制。

（1）如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以__________方式进入胞内，Ca2+与_________共同作用，使C酶的____________发生改变，C酶被激活。

协助扩散

钙调蛋白