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说教学程序设计
说教学收获与反思
１.说教学理念：
本实验教学理念集中表现在以下三个方面:
首先是以学生主体的教学方式观
其次是以二次开发为特征的教材观。
第三是以促进发展为旨趣的教学评价观。
2.教学目标：
知识目标：说出细胞的基本结构，阐明细胞器的功能
能力目标：通过制作细胞结构模型，培养学生的创造力、思维能力、搜集信息的能力、动手实践的能力
情感态度价值观目标：认同结构与功能的统一性、细胞结构的统一性、局部与整体的关系
3.重、难点
教学重点：
制作真核细胞结构模型。
教学难点：
细胞基本结构的模型构建，结构与功能的统一性。
4.教学对象分析：
对于细胞的结构，学生在初中就已经对细胞膜、细胞核、细胞质有较明确的认识。但对于微小的细胞器，学生缺乏感性认识，更不要说它们之间的联系了。在日常学习中，学生往往对看得见、摸得着的东西较为感兴趣，而对于抽象的知识往往觉得枯燥乏味，容易产生学习的疲劳感，所以在教学过程中一定要让学生利用生活中常见的一些东西去尝试制作真核细胞的三维结构模型，这样不但可以让学生将所学知识与生活联系起来，而且可以锻炼学生的动手操作能力，从而提高学生学习生物的兴趣。
5.教学处理：
分组——材料准备——预实验——导入新课——学生制作模型——学生分组汇报、讨论——老师时时点评
6.说教与学的策略：
学习阶段
教师组织和引导
学生活动