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人教2003课标版《科学家的故事细胞世界探微三例》最新PPT课件优质课下载
4.激发时代责任感:激发同学们为国家发展而努力学习的时代责任感。
教学方法：
1.阅读理解:学生阅读教材、阅读网络资料、阅读教学动画。
2.网络教学:学生用智能手机即时百度1974年诺贝尔医学或生理学奖获奖科学家及其贡献，并现场编辑整理与大家分享。
3.引导讲授:教师引导学生深入领会学科知识，认同价值理念。
教学时数：1课时
教学过程：
一、阅读回顾:
1. 快速阅读教材P41页中《体验制备细胞膜的方法》的内容，重点关注“讨论”部分的提问：如果上述实验在试管中进行，细胞破裂后，还需要什么方法才能获得较纯的细胞膜？
2. 请翻到P44，重点看一下教材关于 “分离各种细胞器的方法”的介绍中，讲到的是什么方法？
3. 请翻到P48，再次关注教材中的“资料分析”栏目，关于“分泌蛋白的合成和运输”研究的相关介绍中，提到一种重要的科学研究手段，这种手段是什么？
教学过程：
二、引发思考:
显然、我们在回顾中提到了两种重要的科学研究方法（手段）：一个是差速离心分离法，一个是放射性同位素示踪法。
那么，同学们是否关注过一个问题：科学家是如何将这些研究方法运用于科学研究中的，他们在相关的研究中还做出过哪些贡献，他们的成长和成功经历对我们有何积极启示？
教学过程：
三、主题学习:
（一）收集材料，回顾科学发展史
1.展示诺贝尔医学或生理学奖历年获奖情况，请同学们重点关注1974年的获奖人及其贡献。
2.请同学们用自己的智能手机现场百度科学家的生平及贡献，提取自己认为最有意义的内容，经过复制粘贴等快捷方式编辑整理后，现场转发到班级微信群中，并通过朗诵与大家分享。
教学过程：
三、主题学习:
（一）收集材料，回顾科学发展史
1.展示诺贝尔医学或生理学奖历年获奖情况，请同学们重点关注1974年的获奖人及其贡献。
2.请同学们用自己的智能手机现场百度科学家的生平及贡献，提取自己认为最有意义的内容，经过复制粘贴等快捷方式编辑整理后，现场转发到班级微信群中，并通过朗诵与大家分享。