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《第2节基因在染色体上》最新PPT课件优质课下载
色体上。
3.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗
传规律的实质。
4.认同科学研究需要丰富的想像力,大胆质疑
和勤奋实践的精神,以及对科学的热爱。
教学目标:
遗传因子 成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的 遗传因子 发生分离,不成对的 遗传因子
自由组合,分离和组合是互不干扰的,分离后的
遗传因子 分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
基 因
基 因
基 因
基 因
课堂导入
同源染色体
同源染色体
同源染色体
同源染色体
一、萨顿的研究
1、实验材料:蝗虫
2、主要研究内容:集中在 的形成过程,即以蝗虫为研究材料研究减数分裂的过程,发现在减数分裂过程中 的行为与孟德尔研究的 的行为存在高度一致性
配子
染色体
遗传因子
图1