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必修2遗传与进化《全章复习与测试》新课标PPT课件优质课下载
常考题型
命题角度
专题统计
生物变异在育种上的应用
C
选择题或非选择题
基础判断或结合具体事例分析推断
2015江苏单科，29
2013江苏单科，25
2012江苏单科，28
活动一：熟悉和比较几种常见的育种方法-1
例题：下面为6种不同的育种方法，据图回答下列问题
活动一：熟悉和比较几种常见的育种方法-2
（1）图中A至D方向所示的途径表示 杂交 育种方式，这种方法属常规育种．A→B→C的途径表示 单倍体 育种方式．这两种育种方式中后者的优越性主要表现在 明显缩短育种的年限 。
（2）B常用的方法为 花药离体培养 。
（3）E方法依据的原理是 基因突变 。育种时所需处理的种子应是萌发的（而非休眠的）种子，原因是_萌发种子细胞分裂旺盛。
（4）上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？C、 F （填字母），具体使用的方法有 低温处理和秋水仙素处理 ，其作用机理是 抑制纺锤体的形成 。
（5）育种方法5涉及的生物技术有基因工程 和 植物组织培养 。
（6）育种方法6与有性杂交相比，优越性是 克服远源杂交不亲和的障碍 。
（7）如果培育一个能够稳定遗传的隐性性状个体，则最简便的育种方法是
亲本 → F1 → F2 （用图中文字、字母和箭头组合表示）
活动二：染色体变异在育种中的应用-1
科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程如图． 图中A、B、C、D表示4个不同的染色体组，每组有7条染色体，C染色体组中含携带抗病基因的染体．请回答下列问题：
活动二：染色体变异在育种中的应用-2
（1）异源多倍体是由两种植物AABB与CC远缘杂交形成的后代，经