人教2003课标版《一种群基因频率的改变与生物进化》公开课PPT课件优质课下载

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教学目标

1、理解种群是生物进化的基本单位。

2、解释种群、种群基因库、基因频率等概念。

3、学会计算基因频率和基因型频率。

4、运用数学方法讨论种群基因频率的改变。

5、突变和基因重组、自然选择在生物进化

中的作用。

探究活动（一）

情景：如果在灰色翅（基因型为aa)昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa)的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。

讨论题目：

1.根据达尔文“适者生存、不适者淘汰”的观点该绿色个体能被选择下来吗？

2.如果该绿色个体能很好的生活下来，它体内的A基因怎样才能传递给后代？

在自然界中，没有哪一个体是长生不死的，个体的基因型也会随着个体的死亡而消失，但决定表现型的基因却可以通过有性生殖传给后代，因此研究生物的进化，仅仅研究个体的表现型是否与环境适应是不够的，还需要研究群体的基因组成变化，这个群体就是种群。

1.怎样的一群个体可以称为种群呢？

实际上，在自然界中，物种是以一个个种群存在的，所以种群是物种繁殖、生物进化的基本单位。

2.一个生物的“种”或“物种”与种群又有什么区别呢？

生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群

物种可以分布在不同的自然界的不同区域，只有

在可以发生随机交配、繁衍，使基因能够世代相

传的一定区域内的同种全部个体的集合才是一个

种群。

1.下列属于种群的是 （ ）

A.一块水田里的全部水稻 、水草

B 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜

C 一块朽木上的全部真菌