1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《二隔离与物种的形成》优质课PPT课件下载
第七章《现代生物进化理论》 第二节《现代生物进化理论的主要内容》 第２课时
教学目标
知识与能力
１、隔离等概念
２、隔离在生物进化过程中的作用。
教学重点
（1）基因频率、隔离等概念。
（2）隔离在生物进化过程中的作用。
（3）共同进化的含义与生物多样性的形成
教学难点
（1）隔离在物种形成中的作用。
——是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。
骡是不育的，因此，马和驴属于两个物种
一、物种的概念
3、地理隔离:
——同一种生物由于地理上的障碍而分成不同种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。
—— 不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。如季节隔离；不亲合性；杂种不活；杂种不育等。
2、生殖隔离：
虎狮兽是不育的，所以虎和狮是两个物种。
地理隔离：由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障碍，使不同的种群不能基因交流。
如东北虎(左)和华南虎(右)都是亚洲虎的后代，由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了地理隔离，它们形成两个不同的亚种。
1.怎样判断生活在不同区域的两个种群是否属于一个物种？
提示：看两个种群自然状态下能否相互交配并产生可育后代，若能则属于同一物种，若不能则属于不同物种。如东北虎与华南虎体形上有一定差异，但可以交配产生可育后代，它们属于一个物种。
2.如何区分种群与物种两个概念？
提示：种群强调的是同一自然区域、同种生物的全部个体，物种则强调能相互交配并产生可育后代的一群生物。同一种群的个体一定属于同一物种，同一物种的个体可能分布于不同的区域，分属于不同的种群。