《三共同进化与生物多样性的形成》集体备课PPT课件优质课下载

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知识目标

1.解释生物界的现象，培养学生理论联系实际，正确认识自然的能力以及分析问题和解决问题能力。

2.掌握运用具体科学方法的能力。

能力目标

1.通过引导学生分析调查或实验所取的数据，培养学生以事实或实验结果为依据得出结论的科学态度。

2.通过教学活动，培养学生“生物是进化来的”、“生物的进化与环境密切相关”的思想观念，帮助学生树立辩证唯物主义的认识观。

情感态度与价值观目标

1.共同进化与生物多样性。

1.共同进化与生物多样性。

教学重难点

重点

难点

三.共同进化与生物多样性的形成

１.共同进化

在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？

经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。

资料

动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？

捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。

“精明的捕食者”策略：

捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。

捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？

不同物种间的共同进化

海葵与寄居蟹

大豆与根瘤菌