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《第三节生物进化的原因》优质课PPT课件下载
深色桦尺蛾对后代生存的意义：
1850年考察
1950年考察
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
泥土上的蛙
落叶上的蛙
草丛中的虎
我在哪儿？
模拟探究：模拟保护色的形成过程
2、作出假设：
1、提出问题：
阅读教材探究活动步骤，完成以下角色扮演的连线：
大彩纸 幸存者后代
各色小彩纸 动物体色的变异类型
组员 动物生活的环境
各色备用小彩纸 捕食者
3、制定计划和实施计划：
分组： 6人一组
组长：组织、发令、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
捕食者：要随机捕食，每代捕食9次，每次捕食1个。
注意事项：
（1）各色小纸片要均匀撒在大纸片上。
（2）“捕食者”，在选取彩色小纸片时，不要事先观察小纸片的 位置，不要特意寻找某种颜色的小纸片。