人教2003课标版《全章复习与测试》新课标PPT课件优质课下载

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2、其它植物激素Ⅱ

3、植物激素的应用Ⅱ

生长素的发现历程中体现出来的科学方法、实验探究背景下的综合分析能力，识图解文能力都可借助本专题考点进行考查。也是主要考查方向。

本节课复习目标：掌握实验设计的方法步骤，自变量、因变量及无关变量的判断，实验结论及实验现象推导，解实验题的一些方法。

(2017·全国Ⅰ卷,3)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断,下列叙述错误的是(　 　)

A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老

B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱

C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组

D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程

C

考点1 与生长素有关的实验设计

A组的胚芽鞘向右弯曲生长。B组的胚芽鞘不弯曲也不生长,B组是对照组。

(2)验证生长素的横向运输发生在尖端

实验现象:装置a中胚芽鞘直立生长,装置b和c中胚芽鞘向光弯曲生长。

(1)验证生长素的产生部位在尖端

自变量：有无生长素

因变量：胚芽鞘生长情况

无关变量：胚芽鞘的种类，

活力，温度等

自变量：云母片阻断的部位

因变量：胚芽鞘生长情况

无关变量：胚芽鞘的活力，

光照强度，温度等

实验现象:

(3)验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输