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《第2节种群数量的变化》公开课PPT课件优质课下载
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细菌数量
2 1 22 23 24 25 26 27 28 29
曲线图
计算公式：
4、构建这两种数学模型的步骤一般包括几个方面？
2、比较这两种数学模型特点？
3、建立数学模型在研究种群方面有何意义？
1、什么是数学模型?
阅读教材，分析回答下列问题：
在营养和生存空间无限的情况下，某种一年生生物T有4个体，一年后为40个个体。请同学们思考：此种生物n年后时的数量是多少？
要求同学们设计构建数学模型的步骤
①一年繁殖一次，繁殖后的数量是前一年的10倍；
③Nn＝4×10n ；
②若资源和空间无限，其数量不受种群密度的影响；
④观察并统计生物数量，检验或修正模型。