人教2003课标版《全章复习与测试》集体备课PPT课件优质课下载

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1、（2015新课标31）假设某生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，回答下列问题 ：

(1)若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是 。

(2)在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量 （填“大于”、“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量。

悟以往

2、(2016新课标5)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是 （ ）

A. 鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量

B. 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者

C. 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节

D. 鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向

种群和群落？

生态系统？

生态系统的结构？

生态系统的功能？

温故知新

结构决定功能

1、（2015新课标4）下列有关生态系统的叙述，错误的是（? ）

A．生态系统的组成成分中含有非生物成分

B．生态系统相对稳定时无能量的输入和散失

C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递

D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定

千里之行，始于足下

2、（2015江苏14）下列关于生物多样性的叙述，正确的是

（ ? ）

A．生态系统多样性是物种多样性的保证

B．各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值