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苏教2011课标版《第四节生物的分类》公开课PPT课件优质课下载
如何对庞大的生物体系进行分类呢？
尝试对以下植物进行分类：请2-3位同学介绍自己的分类结果和依据。总的来说，同学们都是依据植物的生活环境和形态结构来进行分类的。
如果两种生物生活环境和外部形态都很相似，该怎么分类呢？1.我们还可以根据它们的生理功能来进行分类，鲨鱼是卵生，鲸鱼是胎生哺乳，前者属于鱼类，后者是哺乳类。
对于生物的分类可以有不同的依据。生物学家主要是根据生物的相似程度（如形态结构、生理功能等），把生物划分为不同的类别。通过前面内容的学习，我们已经知道生物可以分为哪几大类别？出示生物材料，植物，真菌，动物，细菌，病毒等等。
但是每一类别下面仍然有多种生物，还需进行细分。你能否将常见的动植物进行逐级分类呢？请同桌之间互相讨论，在学案上写出你们的分类结果。
1.常见动物的分类 派一名学生完成白板操作
2.常见植物的分类 派一名学生完成白板操作 询问其他同学的观点
同学们，你们有没有发现，在对生物进行逐级分类的过程中形成了不同的层次，有高有低，好比书架，形成了不同的等级，从高到低分类学家依次将其命名为：界门纲目科属种。
生物学家根据生物之间的相似程度，将生物分为若干界，目前比较认可的是五界系统。门是比界低一级的分类单位，比如。同一个门内的生物，又可以根据一些不同的特征分成不同的纲，以此类推。其实这7个分类等级之间的关系和同学们的自我介绍很类似，比如安徽省，合肥市，包河区，48中望湖校区，八年级，21班，生物课代表。猜猜是谁？每种生物在生物分类等级中都有相应的位置，下面请同学们结合课件上的等级名称，完成P37中黑猩猩和人的等级示意图。请学生到黑板上写出答案。
这有一个更形象的生物分类等级图。马的生物分类等级图。通过观察这张图，你能得出什么规律？提示：分类等级越高，生物种类的生物的共同点是怎样的？分类等级低，所包含的生物种类和共同点又是怎样的？从界到种，生物的数量和种类越来越少，这也就意味着分类等级越高，所包含的生物共同点越少，分类等级越低，所包含的生物共同点越多。下面老师就要考考大家了。请问在这张图中，马和驴的亲缘关系近，还是和虎的亲缘关系近？你是怎么判断的？
所以，要想判断生物之间的亲缘关系，只要看什么？看生物所处的共同分类等级，
得出规律：生物所在的共有分类等级越低，相似程度越大，亲缘关系越近。
你能否判断P38中，虎与狼，豹，猫三者之间的亲缘关系？提示，在P37中分别找出四种动物所在的分类等级，再看看老虎与三者的共有分类等级是什么？请学生回答判断。
那么大家再想想看，如果两个生物的共有分类等级是种，它们的相似程度和亲缘关系是怎样的？最大，最近。每一个种里只有一种生物，所以，最小的分类等级是什么？
种，也是我们通常所说的物种，比如人和马两个物种，请大家观察一下，作为同一物种的成员，它们在哪些方面存在极大的相似性？形态结构和生理功能。所以种的定义是怎样的？。。。。。。并且各个成员间可以正常交配并繁育出有生殖能力的后代。因此，物种是生物分类的基本单位，也是生物繁殖的基本单位。
马和驴的形态结构很相似，它们可以交配产生后代骡子，请问马和驴是同一物种吗？。。。其实，自然条件下，不同物种之间是不能交配的，这些现象都是人为的。再比如人们可以通过从小就让公狮子和母老虎生活在一起，这样才有可能产生不可育的狮虎兽。
下面我们一起来观看一个有关狮虎兽的视频。
因为狮子和老虎产生的后代是不可育的，所以狮子和老虎不是同一个物种。
通过以上内容的学习，老师想请同学们来讨论下生物分类有何意义？
生物分类是了解生物多样性的基础；生物分类可以让我们清楚不同类群之间的亲缘关系和进化关系；生物分类还可以在濒危物种的亲近中提炼相应的药物；生物分类可以更好地利用、保护和研究生物。
通过这堂课的学习你一定收获很多，下面就让我们来检测一下吧。
这位同学的答案你们认同吗？
分类无处不在
现存生物至少有200万种
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