北师大2003课标版《第1节基因的分离规律》优质课PPT课件下载

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3.通过学习孟德尔一对相对性状的杂交实验结果及其解释，简述分离定律的内容，掌握科学探究的基本思路和方法，提高实践能力。（重点）

活动1：回顾一对相对性状的杂交实验以及解释

(1)生物的性状是由遗传因子决定的。

(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。

(3)形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。

(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。

假说内容：

阅读课本第6页内容完成下面问题（限时3分钟）

1、甲袋代表什么，乙袋代表什么，彩球代表什么？

（甲：雄性生殖器官；乙：雌性生殖器官；彩球：配子）

2、分别从两个小袋内抓取一个小球时为什么要随机抓取？

（模拟雌雄配子随机结合）

3、抓取的小球为什么要放回原来的小袋后才能重复做下一次？

（保证子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同）

活动2：性状分离比的模拟实验

性状分离比的模拟实验结果统计

（限时5分钟）

【体验假说】

活动3：对分离现象解释的验证

结合假说内容，分析下面问题：

（1）孟德尔的假说中认为F1 高茎是杂合子还是纯合子？

F1 高茎是杂合子（Dd）

（2）选择什么性状的个体与F1杂交，来判断F1的遗传因子组成是Dd？

（1）Dd×DD

（2）Dd×Dd