鲁科五四学制2011课标版《第三节神经调节的基本方式》PPT课件优质课下载

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?1、知道反射是人体神经调节的基本方式，明白反射的概念。

?2．描述反射弧的结构，并举例简单的反射和复杂的反射。

3. 举例说出反射包括非条件反射和条件反射

（二）能力目标

1．通过实践，学生会做膝跳反射实验，并掌握要领。

2．在分析反射弧结构过程中学会分析资料，逐步提升学生归纳总结能力。

（三）情感态度价值观

在膝跳反射实验中，学生通过动手实践的过程中形成了实事求是的科学态度。

学习目标

反射：人体（动物）通过神经系统对外界或内部刺激所发生的有规律的反应

课本：P14

实验：　膝跳反射

实验：　膝跳反射

讨论:

　1．叩击韧带时，小腿出现什么反应？想一想这种反应应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？　

　2．膝跳反射受大脑控制吗?为什么?

实验步骤： ①每两位同学一组，两人轮换进行实验。②一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。③另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带。

时间：3分钟

1、叩击韧带时，小腿突然抬起，迅速前伸。这种反射是生来就有的。

2、在自然状况下，膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，不受大脑控制。在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。

课本：P14

分析膝跳反射

感受器

传入神经

神经中枢