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苏教2003课标版《植物生长素的发现》最新PPT课件优质课下载
第4节 植物生命活动的调节
植物生长素的发现
学习目标：
1.概述生长素的发现过程；
2.说出生长素的产生、运输和分布
3.体验发现生长素的过程和方法；
4.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。
学习重点：体验发现生长素的过程和方法。
学习难点：评价实验设计和结论，训练逻辑思维的
严密性。
问题探讨
3.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分
还是成熟部分?
合作探究1： 问题探讨
1.图中植株的生长方向有什么特点?
2.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的
改变? 这种改变有什么适应意义?
是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向光源生长。
可使植株获得更多阳光，通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
发生在幼嫩部位。
弯向窗外生长
人们通过对向光性的研究，发现了这一过程与一种植物激素——生长素有关。
在植物生长素发现过程中作出重大贡献的科学家：
1880年 达尔文 1910年 鲍森·詹森
1914年 拜尔 1928年 温特