七年级上册（2013年7月第2版）《第2节生物体的器官、系统》最新PPT课件优质课下载

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2、能够以人为例，分析说明生物体的结构层次，即能解释细胞是如何组成多细胞生物体的。

3、通过解剖实验，初步学习生物解剖实验的操作与实验技能，提高学生的实验操作能力。在教学过程中，形成生物体的结构与功能相适应的生物科学观点。

教材分析

教材内容主要包括器官、系统两个重要概念。通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织如何构成器官，并由此得出器官的概念。以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的系统，引出系统的概念。

人和动物的受精卵经过细胞分裂、分

化，形成了哪几种组织呢？

上皮组织

肌肉组织

神经组织

结缔组织

认真回顾

那这些组织又是如何进一步构成动物体、植物体的呢

在回答这些问题之前我们先来做一个实验:解剖观察鸡翅。

是不是几种组织简单地堆砌就构成了生物体？

解剖观察鸡翅

目的要求：识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何形成器官。

材料器具：带尖的剪刀或解剖刀、镊子、解剖盘、吸水纸巾、鸡翅。

方法步骤 可参考课本拟定合理步骤

活动

方法步骤

1、将鸡翅放在解剖盘中。

2、小心剥去鸡翅上的皮肤，吸去多余水分。

3、找出脂肪（附在皮肤下的微黄色小块）。

4、小心将肌肉束分开。

（肌肉是附着在骨骼上的粉红色束状结构。）