八年级上册《3.测量密度》公开课PPT课件优质课下载

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这是一节测量型实验课，是对天平和量筒知识的综合运用，通过这节课的实验活动，让学生进一步熟悉和掌握前面两节所学的天平的使用，和对量筒的正确运用。并能够通过对密度公式的理解使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。

进一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；知道一些测密度的原理，能合理设计出测量的步骤；通过实验探究,学习探究方法,经历探究过程。学会利用物理公式间接测量密度的科学方法，从而提高学生的探究能力。 培养学生严谨的、实事求是的科学态度。

知识技能：

过程方法：

情感、态度、价值观：

3、教学目标

4、教学重难点重点：测量不规则形状的固体的密度和测量液体密度难点：灵活运用量筒测量物体的体积。

二、说学情

测量密度这一节，在动手能力上，要求学生会测量物体的质量和物体的体积。学生在前两节课已经使用过天平，所以在测量物体质量时会比较有经验。至于测量体积，学生在测量不规则形状的物体的体积时，要使用新引入的测量工具量筒。类比之前学过的测量工具，量筒使用对他们来说不是很难。

但是，学生之前在刻度尺和温度计的学习中对分度值这方面的题不是很好，所以这里需要教师着重强调一下，让学生正确读数。

课标要求学生会测量固体和液体的质量

三、说教法

为了让学生能顺利地测出待测物质的密度，加上本节教材中又没有明确的实验步骤，这也就需要和学生先讨论如何设计合理的实验步骤，将所要测的各个量具体实验得出。

结合学生实际，为了增强学生动手操作实验的能力，借助已有的实验设备，在实验室完成教学。

因此本节课我采用了讨论法与实验法相结合的教学方法。

四、说学法

本节课是在学生已经学过质量的测量，天平的使用，以及物质密度与物质质量和体积关系的基础上进行的。

对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说，对密度这个概念的理解并不透彻，这就要求我们在教学中再给学生补充必要的学习方法。从而引导学生顺利完成实验，并达到提高学生的探究的能力和培养实事求是的科学态度。

课标要求学生会测量固体和液体的密度。课标的学生必做实验目录中也有这个实验。所以补充步骤和学生的实际操作都是必须的

五、说过程

1、引入新课

从密度表可以知道，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度一般是不同的，要知道一个物体是什么物质做的，只要测量出它的度，把测量的密度跟密度表中的密度值一比较，就知道该物质是什么物质了。

要测出物质的密度，根据公式 ρ ，测出物质的质量和物质的体积，就可以计算出物质的密度。

3、设计实验

综合同学们设计的实验方案：