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复合循环指令的提升
一、说教材
我说课的内容是外研版三年级起点，第八册第10模块第二单元Go straight on！ 本节课是第十模块的第二课时，也是本册书的最后一单元，在第一课时的学习基础上继续学习祈使句,除了掌握和巩固祈使句之外，还要学习一些基本的交通规则。
二、说学情
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。六年级英语在小学英语教学中启着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是七年级的铺垫。六年级的学生已经有三年的学习英语的经验，所以本单元对于他们来讲较简单。本单元的课文介绍了八个交通标志，以及相应的口令。也让学生了解如何向别人问路以及做简单的回答。
能力目标
1、看图标会用英语说出简单的交通规则：Stop!Don’t go! Go straight on! Don’t ride your bicycle here. Go! It’s green now. Turn left...
2、会用英语问路以及回答。Excuse me. How do I get to the ...?
知识目标
听、说、读、写新单词：cross
情感目标
做一名守规则，讲文明的小学生。
教学难点
教学重点
看交通标志会说简单的英语：Stop!Don’t go! Go straight on! Don’t ride your bicycle here. Go! It’s green now. Turn left...
会用英语问路以及回答
A：Excuse me. How do I get to the ...?
B：... ... A:Thank you!
教学方法
小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲望强等生 理和心理特点，我主要采取了听说法、游戏法、对话法、直观教学法、情景法等多种方法并用的方式组织教学.
Warming up
教学过程
Revision.
Lead in.
Presentation
Practice
Summary
Homework
Step1 Warming up（3min）
1、Greeting .“ teacher and students say hello to each other.”