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《二、乐音》新课标PPT课件优质课下载
2.理解音调跟发声体的频率有关，乐音的响度跟发声体的振幅有关。
3.知道不同发声体发出的乐音的音色不同。
知识与技能
丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度 。
感受、体验、理解、评价音乐的心理变化过程。
过程与方法
情感、态度与价值观
1.音调:声音的高低
楼兰个人演唱会
学生实验：探究决定音调高低的因素
四人一组，钢尺放入桌缝中，使钢尺两次的振动幅度大致相同,伸出长度不同，伸出越短，振动越快，伸出越长，振动越慢，注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低的关系。
(1)钢尺振动快慢相同吗？（2）音调高低相同吗？
结论：振动越快，发出的声音音调越高；振动越慢，音调越低.
频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz.
物体在1s内若振动10次，频率为10Hz.
自学课本84页第一、第二段，2分钟后小组合作探究
1 什么叫频率？
2 频率的单位是什么？
物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率.
频率是描述发声体振动快慢的物理量.
结论：振动越快，发出的声音音调越高；振动越慢，音调越低.
音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越高，音调越高；振动频率越低，音调越低.
先请全体男同学一起大声说“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”
再请全体女同学一起大声说“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”
体会和感知