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选修2-3《2.2独立性检验的基本思想》最新PPT课件优质课下载
【教师】“有关系”怎么量化，“没有关系”怎么量化？
【田梦怡】要得出“选择物理课程与性别有关系”，从正面分析，我们很难找到数据要满足的条件，
【朱昶】从反面考虑，如果他们无关，就可以认为 “选修物理课程”与“性别”是两个独立的事件，下面我们就从独立事件发生的概率进行分析．假设“选修物理课程与性别无关”。。。
上面这种利用随机变量。。。
【教师】理解了独立性检验的基本原理后，请小组选择。。。
独立性检验的思想来自于统计上的假设检验思想，它与反证法类似。假设检验和反正法都是假设结论不成立，然后根据是否能够推出“矛盾”来判断结论是否成立，但二者“矛盾”的含义不同，反证法中的“矛盾”是指种不符合逻辑的事情的发生；而独立性检验的矛盾是指不符合逻辑的小概率事件发生，即在结论不成立的假设下，推出了有利于结论成立的小概率事件.
板书：物理/k2的观测值/
【教师】尽管我们的调查认为“很多学科课程的选择与性别相关”，但还需要我们科学地看待这个结论．学科领域的选择受很多方面影响，希望大家选择自己最热爱的领域．这节课就上到这里，课后请大家完成下列两项作业
谢谢大家，下课．
普通高中课程标准实验教科书·数学选修2-3
（北京师范大学出版社 ）
参赛老师：
参赛学校：
02
为了解我校男女生的态度进行了调查，共调查了我校高二年级921个学生，你觉得喜欢该节目与性别有关吗？
男女生喜欢该节目情况统计
由列联表能否得出高中生喜欢该节目与性别有关？
问题 1
喜欢(B1)
不喜欢(B2)
总计
男生(A1)
154
340
女生(A2)