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北师大2011课标版（闫金铎主编）《七、牛顿第一定律》PPT课件优质课下载
2.通过斜面小车实验,培养学生的观察能力。
3.通过实验分析,初步培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理)。
4.通过科学史的简介,对学生进行严谨的科学态度教育。
5.通过伽利略的理想实验,给学生以科学方法论的教育。
思考导入：
一.力的作用效果是什么？
1.力可以使物体发生形变；
2.力可以改变物体的运动状态。
二.物体的运动状态改变指的是什么？
1.运动速度改变（由静止变为运动，由运动变为静止，由快变慢，由慢变快）。
2.运动方向改变。
三.物体运动状态没有改变是指什么？
物体总保持静止状态或匀速直线运动状态。
正方：
玩滑板车时，人蹬地，原来静止的车开始运动；人不蹬地，车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持。
反方：
滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进。说明物体运动不需要力来维持。车停下来是因为受到阻力的作用。
你认为谁错误呢？
自古以来，就有很多人认为：物体的运动需要力来维持。
伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。
通过实验研究
探究：阻力对物体运动的影响
猜想：
（1）实验器材：斜面、长木板、棉布、毛巾、
小车