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《四、大气压强》优质课PPT课件下载
教学目标 1。知识与技能：
（2）知道大气压的大小；
（3）会运用大气压知识解释有关现象。
3。情感、态度与价值观：
培养学生认真观察、研究问题精的神。
教学重点： 知道大气压的存在及其产生的原因；
教学难点： 会运用大气压知识解释有关现象。
液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力且具有流动性。
那么，空气也受重力且具有流动性，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？
第一次证实大气压存在的实验：马德堡半球实验。
二、大气压存在的原因：
大气受到重力且具有流动性。
大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称为大气压或气压。
一、大气压强：
1654年5月8日，德国马德堡市的市民们看到了一件令人既惊奇叉困惑的事情：他们的市长、发明抽气机的奥托·格里克，把两个直径35．5 cm的空心铜半球紧贴在一起，抽出球内的空气，然后用两队马(每队各八匹马)向相反的方向拉两个半球，如图所示．当这16匹马竭尽全力终于把两个半球拉开时，竟然像放炮一样发出了巨大的响声．这就是著名的马德堡半球实验．
马德堡半球实验
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马德堡半球实验
证明大气压的存在,
而且表明大气压是很大的.
三、“大气压” 有关实验和现象
（1）实验一：
纸片不会掉下，大气压将纸片和水顶住。
此实验说明了什么？
棉花点燃 → 瓶内氧气减少→瓶内气压减小→ P外大气 ﹥P内气压→鸡蛋下落。