八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《七、比热容》精品PPT课件优质课下载

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那谁能来说说，通过上面的对比，你觉得不同物质的什么性质是有差别的？

回答：导热能力、吸热能力、耐火能力，等等

同学们是不是有这样的区别，有些物质吸收的热量不多，但温度升高很多，有些物质温度几乎不变，但可以吸收大量的热。 这说明，不同物质的吸热能力是不同的！

用同一个电热水壶烧水，第一次只装半壶水，将水从25℃加热到90℃，第二次装一整壶水，加热的温度变化相同，哪一次水吸收的热量多？

回答：第二次水吸收的热量多，（因为水的质量大）。

如何能比较出来的吸收热量的多少？

看加热时间。加热时间越长，吸收热量越多。

那么，这个例子说明吸收热量的多少与什么有关？

质量

现在，我们取质量相同的水。第一次。。。，第二次。。。哪一次吸收的热量多？说明了什么？

说明一下，温度的变化量用Δt表示。

好，总结一下，吸热能力，可以通过吸收热量的多少体现，而吸收热量的多少与物质种类，质量，温度变化量都有关系。要研究吸热能力与物质种类的关系，应该采用什么实验方法？

控制变量法。

在这个实验中，控制变量、自变量、因变量分别是？

质量和温度变化量是自变量，物质种类是自变量，吸收热量多少是因变量。

（如果答吸热能力是因变量，就提示，因变量必须是可观察和可测量的，吸热能力是通过吸收热量的多少体现的，而吸热多少是有办法比较的）

如何比较吸热的多少？

看加热时间长短。

现在提供给大家学案上的器材（两个型号规格相同的电加热器，两个相同的烧杯，托盘天平，足量的水和油，电子温度计，秒表），

小组合作设计出实验步骤，（写在学案上拍照上传），看哪个小组写的又快有全面，又可行。（学案，拍照上传，课后能全部看一看）

利用所给器材设计实验完成实验设计，（拍照上传，展示，完善）

实验数据表格直接给出。

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小组合作设计出实验步骤，（写在学案上拍照上传），看哪个小组写的又快有全面，又可行。（学案，拍照上传，课后能全部看一看）

利用所给器材设计实验完成实验设计，（拍照上传，展示，完善）