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人教A版2003课标版《2.1.2系统抽样》PPT课件优质课下载
复习回顾
问题情境
问题2：
这是某饮料公司生产线上的传送带，现要检测其质量，需从中选取50瓶进行检测，你觉得怎样抽取比较合适？
思考1：我们上节课学习的 抽签法，随机数表法能否比较方便的解决问题2？
那你有没有别的方法呢？
思考2：如果传送带是匀速前进的，上面的饮料分布也是均匀的，让图中的工作人员每隔10分钟就从面前拿出一瓶饮料进行检测，可以吗？
问题探究
思考3：上面方法好像很方便，它有什么特点？
等距抽取
思考4：该抽取方法能否保证每一瓶饮料“等可能”呢？
决定抽取元素的关键在哪个地方？
容易发现，关键在第一个的抽取，后面的由它决定，那么，第一个怎么取呢？
（随手抓取，即随机抽样）
问题探究
问题3：我们学校共有3000名学生，现要从中抽取30名进行问卷调查，按照刚刚的想法，你觉得怎么样抽取比较合适呢？
要等距，可先决定组距为
可将3000名学生随机编号为1—3000号，
然后从1开始，每100个做一组，
只要第一组取好，后面每组依次加上100即可.
第一组怎么取？
问题迁移
问题4：在问题3中，经重新统计，我校学生总数为3005人，那么如何抽取呢？
先随机编号为1—3005号，
用简单随机抽样抽取5个，