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2、民主决策——利>弊
B、依据:
主题:中学期间分文理科是否合理
参与人员:教育部官员 学生代表 家长代表 教师代表 校长代表
程序:
1、主持人致主持词
2、第一项议程:主持人宣布《听证会注意事项》
3、第二项议程:主持人介绍听证代表、出席人员
4、第三项议程:教育部官员介绍方案
5、第四项议程:听证代表自由发言
6、第五项议程:自由辩论
7、第六项议程:会议小结
隆昌一中关于中学期间分文理科是否合理
有利于决策充分反映民意,体现决策的民主性;
有利于决策广泛集中民智,增强决策的科学性。
有利于促进公民对决策的理解,推动决策的实施。
有利于提高公民参与公共事务的热情和信心,增强公民的社会责任感。
我承诺,我愿献出自己的绵薄之力,勾勒中华民族伟大复兴的蓝图。积极参与,建言献策。这星星之火,必当汇聚燃烧,蔓延中华大地。艰苦岁月,尚能创世传奇,激情盛世,定当再创辉煌。
今日,我们以血汗为笔,书写梦想;
明日,我们定要立足世界,见证日出东方!