《体味文化》公开课PPT课件优质课下载

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第二，希望大家坚持服务人民，用积极的文艺歌颂人民。人民是历史的创造者，是时代的雕塑者。一切优秀文艺工作者的艺术生命都源于人民，一切优秀文艺创作都为了人民。广大文艺工作者要坚持以强烈的现实主义精神和浪漫主义情怀，观照人民的生活、命运、情感，表达人民的心愿、心情、心声，立志创作出在人民中传之久远的精品力作。

　　人民需要艺术，艺术更需要人民。马克思说：“人民历来就是作家‘够资格’和‘不够资格’的唯一判断者。”以为人民不懂得文艺，以为大众是“下里巴人”，以为面向群众创作不上档次，这些观念都是不正确的。文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本的方法是扎根人民。只有永远同人民在一起，艺术之树才能常青。

习近平：在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话

第一，希望大家坚定文化自信，用文艺振奋民族精神。实现中华民族伟大复兴，必须坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。创作出具有鲜明民族特点和个性的优秀作品，要对博大精深的中华文化有深刻的理解，更要有高度的文化自信。广大文艺工作者要善于从中华文化宝库中萃取精华、汲取能量，保持对自身文化理想、文化价值的高度信心，保持对自身文化生命力、创造力的高度信心，使自己的作品成为激励中国人民和中华民族不断前行的精神力量。

形散神聚，杂而不乱

解读建立教材结构体系的基本思路

文化社会中的唯物史观和辩证法

主讲：

从框架结构的整体上看：

文化一般：第一单元是是什么的问题：文化概念的界定，文化的 意义：文化与经济、政治。

第二单元是为什么的问题：文化发展的一般过程，文化的传承（传播、继承）与创新。

中华文化：第三单元是怎么看的问题：中华文化的精髓，文化的 认同：中华民族精神

第四单元是怎么办的问题：文化建设的基本要求，文 化的选择:当代的文化生活

第一的单元：唯物史观界定了文化概念的内涵，阐明了文化与经济、政治的关系，强调了文化对国家兴衰和个人成长的作用，帮助我们树立马克思主义文化观。

文化与文明同义。文化与自然相对应，泛指人类社会的一切产物；文明与野蛮相对应，用以表达人类社会的进步状态。

精神文化与精神文明同义，是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

文化物品的产生和享用，包括文化产业，文化事业，以及文化事务的管理机构等。

(文化概论，或文化一般）

第二单元讲：“文化为何发展、如何发展”，阐述文化发展的一般过程。教材着眼与文化发展的一般过程的理解，讲文化传播、文化继承和文化创新三个主题，使我们形成有关文化发展一些规律性的认识。

文 化 发 展（讲关系）

文化传承：文化发展的历程

文化创新:文化发展的实质

文化传播：横向积累的过程：交流、借鉴、交融

文化继承:纵向积累的过程：取其精华，去其糟粕，推陈出新革故鼎新。

社会实践：文化创新的基础（源泉、动力、目的、标准）