《社会历史的主体》PPT课件优质课下载

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考情分析：

1、就知识点而言，高考试题立足于人民群众是历史的创造者，群众观点、群众路线等知识。

2、从试题类型上看：

选择题以体现类、原因类、启示类为主。

主观题以体现类、原因类为主，以改革、民生政策、党群关系、政府做法、党代会与人大会议节选为背景综合考查历史唯物主义。

学习目标：

1.识记人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容。

2.能运用历史唯物主义的知识综合分析材料。

3.坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。

环节一：预学案反馈

存在问题：1、对人民群众的理解

2、群众观点和群众路线的区别

环节二：基础巩固

1、人民群众的地位？

2、人民群众的作用？

3、群众观点的基本内容？

4、群众路线的基本内容？

环节三：疑难讲析之一——正确认识人民群众

梁启超：“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史”

毛泽东：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”

问题：究竟是谁创造了历史？英雄人物、杰出人物与人民群众是怎样的关系？

杰出人物与人民群众的关系

杰出人物一般是指在一定历史发展阶段中对历史发展起着重大推动作用的伟大人物。杰出人物对社会发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础的。

人民群众创造历史的决定作用，是杰出人物历史作用的源泉，杰出人物只有依赖人民群众，才能有所作为。如果只承认杰出人物的作用而否认人民群众的作用，就会陷入历史唯心主义的英雄观。

疑难讲析之二——人民群众的作用