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1) Read after me.
2) Read the dialogue in pairs.
十八站社区医院为了社区居民的健康，特于4月18日，为全体居民义诊，欢迎社区居民前来义诊。
VI.Activity I
1、请同学们扮演医生和病人，运用所学的句子给病人看病。(师示范，再分组练习） 要求：一共七个小组。毎个小组，选一名医生，其余的为病人， 根据所学内容，改编并表演对话。
T: what's the matter?(医生）
S: I'm sick. I have a cold.
T: Take care. (Have more water.)
S: Thanks.
2、小组活动，分别执行。
3、完成任务，展示成果。最后每组汇报完毕后，由医生汇总，He（She) has a ...
ActivityII掷色子游戏：
活动方法：
1、4个学生一组，每组用一个色子。由其中的一名同学进行掷色子，组中另一们学生询问第一名同学的情况，第一负学根据色子落下后的表面图片完成对话，组内其他成员可还未对他的关心。
S2: What's the matter? You look sick.
S1: I have a fever.
S3:That's too bad. Take care.
2.、一轮对话结束后，色子给组内的另一名同学再掷色子并与其他同学对话。
活动名称：补全句子
活动目的：在Can she go with us?的句式中练习有关代词和动词的运用。
活动教具：三类单词卡A: she, he, you, they, we.
B: eat, drink, sing , skate, swim.
C: her, him, you, them, us.
活动方法：
1）教师将 Can A B with C?写在黑板上，并在句子下方贴上A， B， C三组单词，填空并组成完整的句子。 Can she eat with him?
2)教师可以让学生将以上练习中涉及的句子写在练习本上，然后同桌之间互相检查句子书写是否正确。
Let's do the exercise. I hope there's no fever, no cold, no headache, no stomachache and no toothache.