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《秋晚的江上》优秀公开课PPT课件（四年级上册）下载.ppt
短诗三则
秋晚的江上
一朵野花
错误
教学目标
1.能领悟现代诗歌所表达的思想感情。
2.能有感情地诵读课文。
3.能品味诗歌优美的语句并学会简单分析。
课文导入
大美无言，唯有诗人能巧妙地运用文字，以意象组合的方式向人们传递美，传递难以诉说的情感，在灵动跳跃的语句中，完成情感的传达。今天，我们将通过三首短诗的学习，来感受诗歌语言的魅力。
诗人刘大白简介：
刘大白（1880～1932）中国诗人。原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。五四运动前就开始写白话诗，是新诗的倡导者之一。他的诗以描写民众疾苦之作影响最大。1924年任复旦大学、上海大学教授。同年出版新诗集《旧梦》。1926年出版第二部新诗集《邮吻》。1928年弃教从政，任浙江省教育厅秘书、浙江大学秘书长，次年去南京任教育部常任次长。出版的著作还有《旧诗新话》《白屋说诗》《白屋文话》《中国文学史》及旧体诗集《白屋遗诗》等。1929年还将《旧梦》重编为《再造》《丁宁》《卖布谣》《秋之泪》4集出版。
秋晚的江上
秋天的江面上，夕阳的余晖洒满江面，归巢的鸟儿玩累了从江面飞回来，江岸边的芦苇在微风中轻轻的摇摆，这样的图景给人一种怎样的感受？刘大白用小诗《秋晚的江上》娓娓道来。
秋晚的江上
拟人手法的使用，使诗歌具有灵动的画面感。
秋晚的江上
1.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，运用了什么修辞手法？有什么好处？
明确：拟人的手法，通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇人格化，给全诗平添了情趣和生气。