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部编版语文五年级上册《月迹》多媒体精品PPT课件下载
回顾：本文以“盼月亮— 寻月亮—议月亮”为顺序展开，并以此为线索贯穿了全文。文章重点是“寻月”，文中许多地方留下了孩子们寻月的踪迹——月迹。
二、走近文本，感知“月迹”
三、聆听对话，品味“月迹”
我听，我感悟
奶奶这个人物绝不可缺少。在文中奶奶俨然是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并把孩子心灵不断带进新的境地。总之，奶奶这个人物在文中起着穿针引线的作用。可以这样说，没有奶奶这个人物，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。
四、小组合作， 探究“月迹” ?
五、拓展延伸，畅谈“月迹”。
人人心中都有属于自己的一轮明月，你心中的明月又是什么呢？你心中的明月代表着什么呢？也许是光明，希望，纯洁，圣洁的理想，黑暗中的一丝光亮……总之，月亮是一切美好事物的化身，那么题目“月迹”的意思仅仅是月亮的足迹吗？
①月亮的足迹。
②追求美追求理想的足迹与历程。
③月亮在大家心中留下的一抹美好的记忆。……
生活中处处有美，只要同学们更好地去发现美、感受美、创造美，相信我们的生活会变得更加美好，我们生活的世界也会变得更加美丽！?