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师梦圆小学语文教材同步部编版六年级下册迢迢牵牛星下载详情
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部编版六年级下册语文《迢迢牵牛星》集体备课PPT课件下载

受 阻

恳 求

分 离

遥 望

  《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》,《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑,最早见于南朝梁代萧统《文选》。这十九首诗没有题目,一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活,抒发了对命运、人生的悲哀之情,艺术风格含蓄动人,朴素凝练。刘勰《文心雕龙〉称之为“五言之冠冕”,钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝,一字千金”。

本诗结构:

两星现状

-织女的相思

分离的痛苦

自读《迢》诗三遍。

问:《迢》诗在语言形式上与我们前面学过的《诗经》有什么不同?

[引导]《诗经》以四言为主,每两个字为一个节拍,重叠起来构成一句,音节整齐,节奏匀称,少变化,有板滞感。

《迢》作为五言诗,虽然也是两个节拍,但却是上一个节拍是两个字,而下一个节拍则是三个字,由不同字数构成的两个节拍交错起来而组成一句的五言诗,在节奏上就远胜于板滞的四言诗。另外,该诗句句押韵(u韵)。

自读〈〈鹊〉〉词三遍。

[讲解]中国诗词的声韵,最妙处在平仄中,这是汉语独有而其它语言难以望其项背的。诗词的韵,也都是以平仄声为基础的,韵不能离开平仄而独立存在。我们来看看《鹊》词的平仄声韵。

推想、品悟意境

那何谓意境?所谓意境,是合景和情而言的,能够把握景与情,才能入境。

“迢迢”,写距离之远;“皎皎”,写星光之亮。二叠字会使人产生什么样的视觉感受?(询问学生)-----它兼写两颗星,使人产生一种夜空广大、星光灿烂的视觉感受。

纤纤”状素手之修美,“札札”状织布之繁忙。一个状形,一个摹声。由远而近,先人后物。“纤纤 ”和“札札”,形、声生情。生什么“情”呢?

织女织成布,才能同牛郎相会。可是,终日织不出,直哭得泪如雨下。

银河水清且浅,又能相隔多远呢?可是不能相会。揭示出现实与愿望的矛盾。这里由上句“事”(“不成章”)而“人”(“零如雨”),再到人之忧思。

“盈盈”写水之物貌,清澈的样子;“脉脉”写人之情貌,相视而含情不语的样子。“盈盈”和“脉脉”,水貌和情貌都很美。

《鹊》词:男女分组朗诵了这首词

上一诗写的是牛郎和织女相隔一水,却不得语的情景,下一词则写的是牛郎织女一年一度鹊桥相会的情形;上一诗抒写的是哀怨的相思之情,下一词抒写的又是什么情呢?让我们疏通《鹊》词。