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《劝学》优质教学PPT课件（统编人教版）下载
4. 了解荀子对学习意义和学习态度的论述，以及现实意义，引导学生品读经典，培养学生文化传承与理解素养。
1.积累文言文知识。
2.学习本文比喻论证的方法。
1、利用网络查资料，了解荀子的生平和历史地位。
2、利用网络查资料，了解荀子的思想。
3、自读课文，梳理字词，积累基础知识。
导 入
《荀子》名句导入新课：
1.不诱于誉，不恐于诽。（出自《荀子·非十二子》）
【释义】不为虚名所诱惑，不为诽谤所吓倒。
2.庸言必信之，庸行必慎之。（出自《荀子·不苟》）
【释义】庸：平常的。意思是：日常的言论一定要守信用，日常的行为一定要谨慎。
3.月不胜日，时不胜月，岁不胜时。（出自《荀子·强国》）
【释义】不胜：不如。时：季。意思是：做事按月计算不如按日计算，按季计算不如按月计算，按年计算又不如按季计算。意在警戒人们要珍惜时间。
4.先义而后利者荣，先利而后义者辱。（选自《荀子·荣辱》）
【释义】为人处世，先想到道义然后再考虑利益的人是光荣的，先考虑利益然后再想到道义的人是可耻的。
5.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑（出自《荀子·劝学》）
【释义】蓬草生长在丛麻中，用不着服就长得挺直；白沙混杂在黑泥里，就会和泥一个颜色。
6.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。（出自《荀子·荣辱》）
【释义】赠人以美好的言辞，比布帛更能温暖别人；而用恶语伤人比用矛戟刺人伤得还要深。
作 者 简 介
荀子(约公元前 313—前 238)，名况，人称荀卿。汉代著作因避汉宣帝刘洵讳，写作孙卿。战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
《荀子》
《荀子》是战国后期儒家学派最重要的著作。今存三十二篇，除少数篇章外，大部分是荀子自己所写。该书由《论语》《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的文章擅长说理，组织严密，分析透辟，善于取譬，常用排比句增强议论的气势，语言富赡警炼，有很强的说服力和感染力。