高中必修第二册《第4节 协同进化与生物多样性的形成》名师优质课PPT课件下载

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2.协同进化的结果如何？有几个层次？

3.研究生物进化最直接的证据？

生物多样性

基因、物种、生态系统

——化石

生物与生物之间实例1：

军备竞赛

　　不同物种间的协同进化

生物与生物之间实例2：“精明的捕食者”策略

捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。

　　生物与生物之间实例3：“收割理论”

　　捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。

　　生物和无机环境间也存在协同进化

地球形成时原始大气中是没有氧气的，但是随着光合细菌的出现，使得大气中有了氧气。

不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。

　 通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性。

思考1：从协同进化角度分析，地球上最早出现的生物属于什么代谢类型？说明原因。

　　异养厌氧型。生物进化过程中，首先出现无氧呼吸，然后出现光合作用有了氧气，最后出现有氧呼吸；光合作用的出现，生物由异养到自养。

　　特定昆虫给特定的植物传粉，这样可以提高传粉的效率，并且昆虫也可得到较多的食物或保护。

　　会导致兰花灭绝。

思考2：细长口器的蛾是该种兰花专门的传粉昆虫，这对兰花繁衍后代和该种蛾有什么意义？

思考3：若由于环境发生变化，使该种蛾全部灭绝，会对兰花产生怎样的影响？

例1：下列哪项不是生物共同进化的事例（??）?

A. 某种兰花有专门为它传粉的蛾

B. 光合生物出现后，为好氧生物的出现创造了条件?