高中必修第四册《社会历史的本质》名师优质课PPT课件下载

高中必修第四册《社会历史的本质》名师优质课PPT课件下载

认同马克思主义唯物主义历史观，正确理解和坚持党的路线方针政策。

【科学精神】

理解全部社会生活在本质上是实践的。通过事例，运用辩证唯物主义社会存在与社会意识的辩证关系原理分析问题。

下课了，一年级空荡荡的教室里，一位老奶奶正弯着腰扫地。“本该值日生做的事，怎么能让接孩子放学的老人越俎代庖？”校长十分不解，上前试图阻止老人，不料竟被老人给“怼”了：“老师啊，现在儿女在家都已经不做家务了，怎么能指望我的孙子扫地呢？孩子到学校是来读书学知识的，不是来扫地的”。

老师说：“崇尚劳动的社会环境已经和过去不同了。智能家电的问世，从扫地机器人到擦窗机器人，机器正逐渐取代人的劳动，这在客观上让青少年从事家庭劳动的机会大大减少；很多学生家长都是独生子女，在这一代父母的成长中，学业是首要的，竞争非常激烈，家务往往都是由父母代劳，造成一代人劳动观念淡薄。”

加强新时代劳动教育的重要性不言而喻，但还必须冲破各种隐形阻力。

“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育关。”勤劳勇敢、吃苦耐劳、自强不息，始终是中国人民世代相传的精神品质。劳动教育的本质目标在于确立劳动价值观，让青少年充分认识到劳动对于社会发展和人生进步的重要意义。

目前，劳动教育在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化的现象依然存在。国内外相关调查显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1．2小时，韩国0．7小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。

习近平总书记在全国教育大会上发表了重要讲话，提出“要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。并对我国教育方针作了全面阐述，强调劳动教育：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这对学生的全面发展具有重大意义。

（一）社会生活在本质上是实践的

1.劳动在人类产生和发展中的作用：劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。

2.全部社会生活在本质上是实践的。实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。

（一）社会生活在本质上是实践的

1、我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。

——高尔基

2、我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

3、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。——卢梭

4、劳动是万物的基础，劳动者是支柱，他支撑着文明与进步的结构和它那辉煌的穹隆。——莫格索尔

5、社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。——毛泽东

（二）社会存在与社会意识

1.历史观的基本问题：社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题，对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。

钟南山院士，2003年作为中国抗击非典型肺炎的领军人物，2020年80多岁的钟老再次奋战在抗击新型冠状病毒肺炎的第一线，他无疑是我国抗击传染病的英雄。

思考：是时势造英雄还是英雄造时势？究竟是什么推动了历史巨轮的前进呢？

一、社会历史的本质

（二）社会存在与社会意识