统编鲁教版高中必修第一册《第四节 分析土壤形成的原因》精品说课课件PPT下载

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3.4 分析土壤形成的原因

学习目标

1、通过观察土壤剖面或土壤标本，说出不同土壤层次的差异，培养学生的地理实践力。

2、结合案例，分析土壤的形成因素，提高学生的综合思维能力。

3、举例说明人类生产生活与土壤的关系，以及保护与改良土壤的措施，培养正确的人地协调观。

北京中山公园社稷坛 “五色土”

为什么要按五个方位选取五种颜色的土壤呢？

在中华传统文化中，“五”并不是一个简单的数字概念，而是内涵丰富的特殊数字，天数中“九”为最大，地数中“五”为最大。在各个领域中，都存在着五个基本元素，“五”代表的是全部，涵盖着整体。五种颜色代表金、木、水、火、土“五行”，也代表东、西、南、北、中“五方”，因此“五色土”象征着我们祖国辽阔的大地和疆土。

一、认识土壤

【自主学习】

阅读课本P77-78，找到：

1、土壤的概念？陆地表面，肥力，生长植物，疏松表层

2、土壤的物质组成？矿物质，有机质，水分，空气

3、自然土壤剖面的分层结构？

1、土壤的概念：

陆地表面具有一定肥力、能够生长植物的疏松表层。

本质特征

土壤风化物和沉积物的区别；

指土壤能持续供应和调节植物生长所需的水、肥、气、热的能力。

2、土壤的物质组成：课本P78和学案右下

（1）矿物质：

（2）有机质：

（3）水分

（4）空气

岩石经物理风化作用和化学风化作用形成的，占土壤固相部分总重量90%以上，是土壤的骨骼和植物营养元素的重要供给来源。