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《中图版高中地理必修第一册综合》优质教学PPT课件（统编中图版）下载
二、理解学科内在逻辑，整体构建知识结构
二、理解学科内在逻辑，整体构建知识结构
三、通过案例分析，掌握区域学习方法
主要从原因、解决资源短缺的途径、线路选择、工程影响等方面进行分析。
(1)跨区域调配资源的原因：资源分布区与消费区存在差异，即明确该资源分布规律及分布较多的地区；同时明确该资源紧缺区紧缺的原因，包括为何分布较少，为何需求量大，利用过程中存在的问题等。
资源跨区域调配问题的复习思路
三、通过案例分析，掌握区域学习方法
资源的跨区域调配原因分析
三、通过案例分析，掌握区域学习方法
(2)解决资源短缺的途径：包括提高利用率，节约资源；寻找替代品和跨区域调配资源等。
(3)跨区域资源调配线路的选择：要保证稳定、安全的资源供应；线路的造价；沿线地形、河流等自然条件和城市分布等经济条件；要尽量避免造成严重的生态问题。
资源跨区域调配问题的复习思路
三、通过案例分析，掌握区域学习方法
(4)跨区域调配工程的影响：需从输出地和输入地两个方面来说明，对输出地侧重说明将资源优势变成经济优势，并进一步促进城市化和经济发展，促进基础设施建设等；对输入地则突出说明解决了资源短缺的问题，促进经济的可持续发展，以及促进该地区生态环境建设等。
资源跨区域调配问题的复习思路
三、通过案例分析，掌握区域学习方法
案例分析——西气东输
三、通过案例分析，掌握区域学习方法
资源跨区域调配意义评价
三、通过案例分析，掌握区域学习方法
流域内部的协调——流域开发条件评价
三、通过案例分析，掌握区域学习方法
流域内部的协调——流域治理措施
三、通过案例分析，掌握区域学习方法
农业区位分析