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人教统编五四学制版六年级上册语文《第四单元 阅读 15_在柏林 》集体备课ppt课件
2000万人受伤
平民死亡总数约650万
参战国物资总损失达4万亿美元
零 一 二 三
零：几乎没有健壮男子（与老兵应征照应）；无儿； 一片寂静，无人说话 一：一位头发灰白的后备役老兵（战争的残酷） 一位精神失常的、虚弱多病的老妇人（战争的残酷） 一个普通老头（富有同情心） 一列缓慢的火车（火车象征着国民的命运，前路一 片战火，他们看不到前途、希望，只有痛苦和迟钝） 二：老妇人两次数数（引来嘲笑，蓄势、铺垫 ） 两个小姑娘、两次笑（蓄势、铺垫，引出老兵解释） 两次安静（第二次发人深省，无声胜有声的结尾) 三：老妇人反复念叨的三个数字，她因战争失去的三个 儿子（引来小姑娘的嘲笑）
比较阅读：
《石 壕 吏》
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
作 业： 1、比较《在柏林》和《石壕吏》的异同（可从体裁、人物命运、作品主题、结尾、作者情感等方面进行比较），以表格形式呈现。 2、文章结尾发人深省，假设你是这节车厢中的一员，在这可怕的寂静中，你会想些什么？请用150字左右记录下来。